Gratis trinnvis instruksjoner 
Kanskje begynner slaveeierens dagbok med et avsnitt om avlingene han planlegger å plante i år. Sammendraget ditt kan ganske enkelt si "Avlinger = tobakk, hvete, mais". Nøkkelpunkter, nøkkelord og lister er en god måte å gjøre dette på. Å kopiere lang tekst direkte inn i margen er sannsynligvis ikke så nyttig. Vurder en rask skisse i stedet for et skriftlig sammendrag. Det trenger ikke være noe spesielt. Venndiagrammer, grafer, strektegninger, etc. er nyttige for dette. 
Hvis du kommer over et avsnitt i slaveeierens dagbok om at en av slavene hans blir syk, kan du skrive: `Hvem er ansvarlig for helsen på denne plantasjen?? slavene? Eller slaveeierens kone?` 
Du har kanskje sett filmen "Twelve Years a Slave". Slaveeierens dagbok minner deg om en scene fra filmen. Skriv ned tittelen på filmen og kanskje en kort beskrivelse av scenen. 
Hvis slaveeierens dagbok inneholder et avsnitt om sønnen og datteren hans, og hvordan han er bekymret for å finne en ektemann til datteren, men er glad for at han kan ta vare på sønnen sin, kan du antyde at sønnen hans plantasjen vil arve. I margen noter du slutningen din: `Sønnen vil sannsynligvis arve fra far.` 
Kanskje en oppføring i slaveeierens dagbok nevner at alle slavene hans er ved god helse og sjelden er syke. Se i læreboken din og notater om helsehjelp for slaver på plantasjer fra før den amerikanske borgerkrigen. Virker notatet hans riktig? Kan han være et unntak fra regelen, eller har han grunn til å skrive usanne påstander? 
For eksempel skrev en hvit slaveeier i sør som skrev om slavene sine i 1840 sannsynligvis med en viss rasisme og partiskhet. Som elitistisk mann vil han også være fordommer om klasse og kjønn. Ha disse fordommene i bakhodet mens du leser. Selv om du finner ut at det slaveeieren sier om slavene sine ikke er pålitelig informasjon, kan du fortsatt lære om slaveeieren selv fra det han skriver. 
Kanskje du lærte i timen eller under studiene at dagbøker på 1800-tallet hadde en annen hensikt enn i dag. I stedet for en oversikt over private tanker, ble de skrevet for offentlig forbruk etter forfatterens død. Med det i bakhodet kan du tenke at slaveeieren kanskje ønsket å male et rosenrødt bilde i dagboken sin. Spør deg selv følgende: Hvem laget kilden og hvorfor? Oppstod det gjennom en spontan handling, en rutinetransaksjon eller en gjennomtenkt, bevisst prosess? Snakker skaperen av kilden for en større gruppe mennesker eller bare for seg selv? Ønsket produsent å informere eller overbevise andre? (Se nøye på ordene i kilden. Ordvalgene kan fortelle deg om skaperen prøvde å være objektiv eller overbevisende). Hadde skaperen grunner til å være rettferdig eller uærlig? Var kilden ment å være offentlig eller privat? 
En oppføring i en slaveeiers dagbok om hva han gjorde i går vil trolig faktisk være mer nøyaktig enn et barndomsminne. 
En slaveeiers dagbok ville være til stor hjelp for en som skriver om ideene og idealene til den sørlige adelen på 1800-tallet. Det kan til og med være nyttig for en som sporer historien om slavekvinners deltakelse i helsevesenet på plantasjene, men en som studerer dette emnet bør være svært forsiktig med å legge merke til og ta hensyn til slaveeierens fordommer. 
Du kan skrive: "Mens noen konfødererte slaveeiere hevdet at arbeiderne deres alltid var ved god helse, ser det ut fra journaloppføringene til noen plantasjeeiere at smittsomme sykdommer ofte florerte i slavekvarterene.".`
Analysere en primær kilde
Innhold
En primærkilde er en førstehåndsberetning om en hendelse. Eksempler inkluderer aviser, brev, dagbøker, bilder, skisser, musikk og rettsprotokoller. Historikere, studenter og profesjonelle forskere bør nøye analysere primærkilder, siden de vanligvis er en oversikt over bare én persons erfaring.
Trinn
Del 1 av 3: Annotering av en primærkilde
1. Les introduksjonsmaterialet som følger med dokumentet. Hvis du fant en primærkilde i et arkiv eller på nettet, kan det være et kort sammendrag av dokumentet. Hvis du leser en primærkilde gitt til deg av læreren eller professoren din, kan det være et avsnitt med introduksjonsmateriale. Hvis det ikke finnes noe introduksjonsmateriale i det hele tatt, vær nøye med tittel, forfatter og dato.
- For eksempel, hvis læreboken din inneholder en dagbokoppføring av en konføderert slaveeier fra 1840, kan introduksjonen fortelle deg hvor mange slaver han hadde eller hvor plantasjen hans var.
2. Fikset sammen. Primærkilder er ofte svært kompakte, og mange er fulle av sjargong. Noen ganger, spesielt hvis du arbeider med et eldre dokument, vil du støte på ord og uttrykk du ikke kjenner. Oppsummering mens du leser holder deg informert om hva som er i dokumentet. Skriv et kort sammendrag på 5-10 ord på slutten av hvert avsnitt eller i det minste hver del (hvis det er lengre tekst).
3. Stille spørsmål. Hvis noe ikke gir mening, skriv spørsmålet ditt om det. Hvis et element i teksten reiser spørsmål for deg, skriv spørsmålet ditt om det.
4. Lag forbindelser. Det er viktig å sette dokumentet i sammenheng med andre ting du vet. Du kan prøve å knytte til andre tekster, forelesninger (spesielt hvis du analyserer kilden for en klasse), ditt eget liv eller aktuelle hendelser.
5. Gjør slutninger. Tekster har alltid implisitte betydninger. Les «mellom linjene» og skriv ned dine spekulasjoner og konklusjoner.
6. Skriv ned alt annet du tenker på mens du leste dokumentet. Husk at det faktisk ikke er noen feil måte å kommentere på. Tanken er å sette alle dine tanker og spørsmål om et dokument på papir.
Del 2 av 3: Vurdere påliteligheten til en kilde
1. Skriv ned eventuelle umiddelbart synlige skjevheter du ser. Fordommer er fordommer for eller mot mennesker eller ting. Hver primærkilde har et element av skjevhet. Det er bokstavelig talt ingen kilde laget uten fordommer. Hvis forfatteren kommer med generelle utsagn om en gruppe mennesker, bør du merke deg at han er partisk for eller mot denne gruppen. Hvis du ikke legger merke til det umiddelbart, gå videre. De kan være vanskelige å finne i begynnelsen.
- For eksempel, hvis slaveeieren noterer i dagboken sin at "alle afrikanske slaver" ser ut, føler eller oppfører seg på en bestemt måte, bør du legge merke til raseskjevheten i kilden. Etter det må du se nøye etter andre elementer av rasemessig skjevhet.
- Å finne skjevhet betyr ikke å kaste ressursen og ikke bruke den. Det betyr at du må tenke kritisk på hva denne kilden forteller deg om skaperen.
2. Sammenlign primærkilde med sekundærkilder. Tenk på hva du har lest i lærebøker eller hørt i forelesninger om emner knyttet til primærkilden din. Spør deg selv: `Hva om det er eller ser ut til å være noe usant, usannsynlig, uklart eller usannsynlig ved denne kilden??` og `Hvordan er dette sammenlignet med det jeg vet fra andre kilder? Støtter eller motsier det disse kildene?`
3. Tenk på hvem forfatteren er. Legg merke til kjønn, rase, klasse, karriere, plassering osv. Er det noen av disse faktorene som gjør at du føler deg skeptisk til kildens pålitelighet?
4. Tenk på formålet og den tiltenkte målgruppen til forfattere. Tenk spesielt på motivene deres og om det kan ha påvirket det de skrev.
5. Tenk på når kilden ble skrevet. Noen ganger, hvis en primær ressurs ble opprettet selv en liten stund etter en hendelse, vil noen som ser tilbake på hendelsen ha et annet perspektiv enn de ville ha hatt hvis de hadde opprettet ressursen under en hendelse.
Del 3 av 3: Bestemme brukbarheten til ressursen
1. Analyser den generelle påliteligheten. Husk at selv om du finner ut at en forfatter sannsynligvis hadde grunn til å være usann, kan kilden fortsatt være nyttig.
- For eksempel, mens du ikke kan lære sanne fakta om livet til konfødererte slaver ved å lese en dagbok fra en slaveeier fra 1840, kan du lære om rasemessige fordommer (til hvite slaveeiere) i 1840.
2. Tenk hvordan en vitenskapsmann kan bruke denne ressursen. Hva slags forskning/temaer vil det være nyttig for? Hva bør en forsker være oppmerksom på hvis han bruker denne ressursen?
3. Skriv eller snakk om kilden. Enten du analyserte en primærkilde for en klassediskusjon, et essay eller til ditt eget personlige bruk, kan du bruke det du lærte om kildens pålitelighet til å skrive eller snakke om det på en mer informert måte. Når du skriver eller snakker, vær oppmerksom på mulige skjevheter og diskuter hvordan ressursen fortsatt kan være nyttig.
Tips
- Husk at skjevhet ikke er lik ubrukbarhet.
- Hvis du har problemer med å analysere en primærkilde, gå tilbake til kommentarene dine. Du kan ha gjort notater for å hjelpe deg å tenke dypere på kilden.
Artikler om emnet "Analysere en primær kilde"
Оцените, пожалуйста статью
Populær
