Gratis trinnvis instruksjoner 
Fokuser på å skape et undervisningsmiljø der du kan overvåke elevenes arbeid og fremgang. Hvis du velger å gi lekser, bør de være korte og direkte relatert til oppgavene og klassediskusjonene dine. Noveller er en fin måte å tildele stykker for kritisk lesning. Bare fordi det er mindre lesing, betyr det ikke at elevene dine ikke kan lære nøkkelbegreper. Finn korte historier som illustrerer det du diskuterer i klassen, og bruk dem til å holde elevene fokuserte. 
Ikke gi opp jobb for jobb. Noen kommandoer som vokabularsetninger og definisjoner er nyttige. Men nå er det stressende og unødvendig å tildele lesearbeid som lekser som ikke er relatert til klassearbeid, bare slik at elevene har lekser til engelsk. Fokuser på kvaliteten på leksene du tildeler i stedet for kvantiteten. 
Å organisere timene dine kronologisk kan få overgangen fra ett emne til et annet til å føles naturlig - det er fornuftig å studere 1700-tallsforfattere før 1800-tallsforfattere. Du kan også organisere emner tematisk, slik at du kan studere utviklingen av et tema eller en idé på tvers av flere tekster. 
Husk at elevene har spørsmål og interesser som du kanskje ikke kan forutse. Leksjonsplanene dine trenger ikke å være hugget i stein. Å svare på det elevene ønsker å diskutere skaper en livlig, engasjerende og produktiv diskusjon. 
Del elevene inn i små grupper og la dem diskutere emner seg imellom. La så hver gruppe snakke med hele klassen om det de diskuterte med gruppen sin. Prøv å få hver gruppe til å fungere som en autoritet på et bestemt område og lede klassen i en diskusjon om det emnet. Hvis elevene lytter til og respekterer hverandre, oppmuntre dem til å hoppe inn i diskusjonen uten å rekke opp hendene og vente på tur. Dette gir en mer responsiv, rask og engasjerende samtale som kan fortsette av seg selv uten deg. Hvis elevene roper til hverandre eller hvis noen få elever dominerer diskusjonen, be personen som nettopp snakket, velge neste person å snakke med, eller finne en annen måte å tildele taletid uten å måtte gjøre det selv. 
Debatter og argumenter bidrar til å gjøre en diskusjon livlig, engasjerende og interessant. Hvis disse debattene begynner å bli personlige, eller hvis elevene begynner å fornærme hverandre, prøv å returnere samtalen til teksten. Du bør utfordre elevenes tolkning av teksten, ikke elevenes tolkning av hverandre. 
Samtidig, lær elevene at noen ikke nødvendigvis er en god forfatter bare fordi de bruker fancy ord for å høres sofistikert ut. Lær elevene forskjellen mellom å bruke et ord for å gjøre en historisk sammenligning, eller bruke en allitterasjon, og å bruke et ord for å imponere noen med kunnskapen din. Det er mer og mindre nyttige måter å håndtere ord på. Legg aldri elevene ned fordi de ikke vet eller forstår et ord. Angi at det er greit, fordi det er et vanskelig ord. Bruk deretter et synonym, gi eleven kontekstuelle ledetråder, eller hjelp ham eller henne å slå det opp slik at eleven kan bli kjent med et mer avansert ordforråd. 
Å være en god engelsklærer
Innhold
Engelsklærere har en viktig jobb. De lærer elevene å lese og skrive godt, å forstå hva de leser, hvordan de lærer av jevnaldrende og hvordan de kan ha produktive og utfordrende samtaler. Det kan være vanskelig å være en vellykket engelsklærer, men det er skritt du kan ta for å forbedre deg selv slik at både du og elevene dine kan gjøre tiden i klassen mer produktiv.
Trinn
Del 1 av 4: Utvikle leksjonsplaner
1. Velg materiale som vil interessere elevene dine. Mens klassikere som Moby Dick er utrolig viktige historisk sett og har mye litterær verdi, kan de være for lange, kjedelige og tilsynelatende irrelevante til å holde elevene interessert lenge. Tildel i stedet kortere eller mer moderne verk, eller verk du vet at elevene dine vil like.
- Se etter litterær eller akademisk verdi på usannsynlige steder: til og med en zombie-apokalypseroman som Colson Whiteheads Sone en tar for seg utfordrende og viktige temaer som passer perfekt til et klassisk like I vår tid fra Hemingway samtidig som den forblir relevant for et moderne publikum.
2. Gi rimelige mengder lekser. Selv om det kan virke fint å få elevene til å lese en lang roman på en uke, kan det være en urimelig forventning. Elevene dine vil ikke kunne fullføre lesingen og vil hoppe over deler, lese et sammendrag eller ikke lese i det hele tatt. Oppmuntre elevene til å fullføre leksene og få mest mulig ut av utdanningen ved å sende inn færre lekser og flere lekser som er direkte relatert til klasseromsarbeid.
3. Gi lekser som hjelper elevene å forstå stoffet. Be elevene skrive et kort svar på en leseoppgave, inkludert en tolkning av eller spørsmål om det som er lest. Disse oppgavene skal utfordre elevene til å tenke kritisk og formulere viktige spørsmål, eller å knytte sammenhenger mellom temaene i timen.
4. Fokuser på å forstå det store bildet. Fokuser på elevenes generelle forståelse av emnene du underviser i, i tillegg til ferdigheter som ordforråd. Gjør klart den overordnede betydningen av det de lærer og hvordan det kan hjelpe dem andre steder i livet. Lær dem hvordan de skal lære, i stedet for enkel faktakunnskap. Dette vil hjelpe dem å forlate klasserommet med en mer varig forståelse og verdsettelse for emnet.
5. Organiser leksjonene dine for å gjøre dem sammenhengende. I stedet for å hoppe fra emne til emne etter eget ønske, kan du organisere timene dine kronologisk eller tematisk. Lag forbindelser mellom ulike emner i timene slik at elevene forstår hvordan emnene henger sammen. Hjelp dem å knytte forbindelser og oppmuntre dem til å sette ideene sine i forskjellige sammenhenger. Hva har Whitmans forhold til naturen å gjøre med Tennysons eller Hemingways?? Hvordan er de like eller forskjellige, og hvorfor?
Del 2 av 4: Lede diskusjoner
1. Sørg for at du kjenner lærestoffet godt. Hvis du diskuterer en novelle, les den gjennom noen ganger til for å være sikker på at du tar inn de mindre detaljene du kanskje ikke la merke til første gang. Tenk på en tolkning av verket, men husk at din tolkning ikke er den eneste mulige. Sørg for at du kan svare på vanlige studentspørsmål om arbeid.
- Det er greit hvis du ikke vet svaret på alle spørsmålene som dukker opp. I stedet for å prøve å kompensere, åpne emnet for diskusjon fra klasserommet slik at det kan være en læringsmulighet for alle.
2. Ta med ekstra materiale. Mens fokus for diskusjonen bør være på selve teksten, kan det være nyttig å ta inn eksternt materiale, for eksempel biografisk informasjon om forfatteren, bakhistorien til teksten eller kjente eller kontroversielle tolkninger. Gjør litt research og ta med den mest relevante eller interessante informasjonen du kan finne.
3. Vit hva du vil diskutere. Velg noen nøkkelpunkter fra teksten som du tror elevene dine vil synes er mest utfordrende eller forvirrende. Husk de spesifikke emnene du ønsker å dekke og kom opp med noen nøkkelpunkter som elevene kan ta ut av diskusjonen.
4. Still spørsmål som gir rom for tolkning. Du bør veilede elevene dine i å tolke teksten i stedet for å diskutere faktaaspekter. Still spørsmål om "hvordan" og "hvorfor" i stedet for "hva" eller "ja eller nei". For eksempel, "Hva gjorde Ender med Bonzo Madrid" ("Enders spill" av Orson Scott Card) er et veldig enkelt spørsmål, mens "Hvorfor gjorde Ender det" er mye mer utfordrende og komplekst, og "Hvordan vet du det??` krever nøye lesing og oppmerksomhet til teksten.
5. Still spesifikke spørsmål. Det kan være greit å starte med brede spørsmål som `Hva likte du med denne historien`, men bare hvis de raskt blir fulgt av mye mer spesifikke spørsmål. Brede spørsmål hjelper ikke elevene til å tenke kritisk om teksten, og de oppmuntrer til generaliseringer og antagelser i stedet for tekstbaserte argumenter. Derimot vil det å stille spesifikke spørsmål om spesifikke aspekter ved teksten utfordre elevene til å fokusere på ting de kanskje har gått glipp av, konstruere argumenter basert på teksten og komme med påstander om detaljer som utfordrer deres tolkninger.
6. Oppmuntre elevene til å svare hverandre. Elever skal ikke snakke med deg i en diskusjon. I stedet bør de fokusere spørsmålene og kommentarene sine på hverandre, og du bør bare gripe inn for å få diskusjonen videre. De vil lære best hvis de jobber sammen for å bygge sine egne ideer og tolkninger - de vil ikke få mye ut av samtalen hvis du bare forteller dem hva du synes. Husk at du hjelper dem å lære, og en stor del av det er å lære dem hvordan de best kan lære.
7. Utfordre elevenes ideer og oppmuntre dem til å gjøre det samme. Prøv å ikke være uenig i alt de sier, men be dem støtte påstandene sine med tekstbevis og oppmuntre andre elever til å komme med forskjellige tolkninger. Ved å utfordre elevenes ideer tenker de dypere på overbevisende argumenter. Det hjelper dem også å utvikle ferdighetene til å snakke overbevisende og debattere med jevnaldrende.
Del 3 av 4: Å kunne læremateriellet
1. Les regelmessig. Les mange typer litteratur, inkludert bøker, magasiner, aviser og poesi. Lesing er den beste måten å utforske utfordrende emner på, lære ordforråd og skriveteknikker og oppdage nytt materiale å ta med til klassen. Avhengig av hvilket nivå du underviser på, bør du være kjent med litteraturhistoriens viktigste verk. Og du skal alltid kunne gi elevene leseforslag.
- I tillegg til å lese viktig litteratur, også bare les for moro skyld. Husk hvorfor du elsker å lese og oppmuntre elevene til å gjøre det samme.
- Vær oppmerksom på aktuelle trender innen lesemateriell og prøv ut de tingene du tror elevene dine kan lese. Dette vil hjelpe deg å bedre forstå interessene deres og samhandle med dem utenfor klasserommet, noe som vil gjøre deg til en mer effektiv lærer totalt sett.
2. Utvid ordforrådet ditt. Gjør det til en vane å slå opp nye ord du kommer over mens du leser. Studer favorittordene dine og begynn å samle et stort vokabular. Utfordre deg selv til å tenke på ord du ikke kjenner. Gjett deres etymologi og bruk lignende ord for å finne ut hva de betyr. Ikke vær redd for å slå opp ord du ikke er sikker på, og oppmuntre elevene til å gjøre det samme.
3. Øv på håndskriften din. Studentene skal kunne lese håndskriften din slik at de kan forstå tavlenotatene eller tilbakemeldingene du gir på et essay. Skriv brev eller hold en dagbok for å holde håndskriften din i live og sunn, alltid med fokus på lesbarhet i stedet for hastigheten på skrivingen din.
4. Utvikle dine engelskkunnskaper. Sørg for at du har en god forståelse av staving, tegnsetting og grammatikk. Du ønsker ikke å lære elevene feil eller feil informasjon. Bruk oppslagsverk og Internett som kilde for grammatikk og tegnsettingsregler, og ikke vær redd for å slå opp emner du er usikker på.
Del 4 av 4: Utvikle dine pedagogiske ferdigheter
1. Føl deg mer komfortabel med å snakke foran klassen. Lær å være selvsikker, å stå foran elevene og snakke tydelig. Øv på å lese for å kunne snakke høyt og tydelig og unngå å snuble over ordene når du snakker foran klassen. Øv på en gode taleferdigheter, slik at du kan prestere godt i klassen.
2. Oppmuntre elevene dine. Vær oppmerksom på elevene og gi ideene deres full oppmerksomhet. Begynn å bygge et godt forhold med en gang i begynnelsen av skoleåret. Behandle dem som intelligente og verdige mennesker, og respekter dem akademisk og på annen måte. Prøv å lære én ting fra hver elev som de brenner for utenfor klasserommet. Deretter oppmuntrer dem til å forfølge sine interesser og nysgjerrighet og utfordre dem både i og utenfor klasserommet. Hvis du gir dem oppmerksomhet og respekt, vil du merke at de ønsker å gjøre det bra for å være verdig den oppmerksomheten og respekten.
3. Sørg for at du er tilgjengelig utenfor timen. Oppmuntre elevene til å komme innom under lunsj eller etter skoletid. Dette kan utgjøre en stor forskjell for studenter som har problemer med stoffet eller ønsker å diskutere videre. Å være tilgjengelig for dem oppmuntrer dem til å ta en genuin interesse for materialet og viser din respekt og ønske om å hjelpe dem å lære.
4. Vær streng, men rettferdig. Ikke kjefte på elevene konstant, men ikke la dem gå over deg heller. Vis disiplin, men ikke overdriv, ellers vil de oppføre seg verre mot deg. Hvis en elev har gjort det bra, fortell ham eller henne og belønn eleven. Hvis en student har det vanskelig, be dem om å bli en stund slik at du kan hjelpe dem med å finne ut hva som skjer, eller spør en annen student som forstår konseptet om å hjelpe dem.
5. Sørg for at elevene forstår hva du lærer. Ikke snakk og skriv for fort. Dette gir elevene tid til å lytte, forstå og transkribere slik at de ikke går glipp av viktig informasjon. Hjelp elevene til å absorbere timene dine og oppmuntre dem til å knytte forbindelser mellom emnene og dermed utenfor klasserommet for å bedre forstå leksjonene dine.
Tips
- Oppmuntre elevene til å engasjere seg i stoffet utenfor timen.
Advarsler
- Å være lærer er noen ganger veldig vanskelig og krever mye tid og tålmodighet.
Artikler om emnet "Å være en god engelsklærer"
Оцените, пожалуйста статью
Populær
