Gratis trinnvis instruksjoner 
Med yngre elever kan du inkludere en time-out eller en pause som en fase. Yngre elever som er forstyrrende kan trenge å tilbringe noen minutter utenfor klasserommet for å få tilbake fokus. Så kan de gå tilbake til klassen. 
En annen måte å involvere elevene i reglene på er å be om deres innspill når de lager regler for klassen. Ta deg tid nå og da til å diskutere reglene med elevene. 
Å peke ut ting med hendene fungerer spesielt bra med småbarn. Ved å endre kroppsspråket en gang i blant, vil du unngå at elevene blir lei av dem. 
Sørg for å belønne ulike elever. Ikke alltid belønn det samme elevparet. 
Diskuter for eksempel hvordan elevene skal spørre hverandre om tillatelse til å ta noe fra den andre personen. Eleven skal se direkte på den andre personen og vente på at han eller hun lytter, deretter kan de høflig stille et spørsmål. Lær elevene hvordan de skal håndtere uenigheter. La dem for eksempel se rolig på hverandre og si: «Jeg forstår hvordan du har det». Da kan eleven rolig forklare sin mening. 
Husk imidlertid å ikke bli nære venner med elevene dine. Det er viktig å være litt reservert for å opprettholde autoriteten din i klasserommet. Ellers kan studenter komme til deg for spesialbehandling eller tjenester, spesielt hvis det er problemer rundt orden. 
Ta for eksempel enkle undersøkelser i klasserommet for å se hva elevene tenker om et bestemt problem. 
For eksempel, hvis en elev oppfører seg dårlig eller gjør en annen elev sint, hjelpe eleven med å finne en måte å komme til en meningsfull løsning på. 
Bare fordi du må innta en profesjonell holdning betyr ikke at du må være helt utilgjengelig for elevene dine. Du kan sikkert fortelle noe om deg selv som gjør deg litt mer menneskelig, slik at elevene får litt mer forståelse for deg. 
Å ta noen dype åndedrag kan hjelpe deg med å roe ned. 
Ikke involver andre elever i konflikten. 
Hvis eleven fortsetter å krangle, si at dere skal diskutere det etter timen. Dette vil midlertidig avslutte konflikten. 
Dette kan fungere bra, spesielt når det gjelder sensitive temaer. Hvis en diskusjon blir for opphetet, be elevene reflektere stille over problemet. Spør dem så hvorfor de synes diskusjonen ble så varm. 
Gi en kopi av dette notatet til administrasjonen din. Behold en annen kopi i tilfelle foreldre ønsker å se den. 
Hold orden i klasserommet
Lærere lærer gode strategier for å opprettholde orden i klasserommet under studiene og på jobb. Gode lærere tilpasser grunnleggende teknikker til egne klasser. Disse justeringene avhenger av type elev, fag og erfaring. Å finne de beste arbeidsmetodene for å opprettholde orden kan være tidkrevende. Gode lærere leter imidlertid alltid etter nye, innovative måter å knytte bånd til elevene for å skape et morsomt og trygt læringsmiljø.
Trinn
Metode 1 av 6: Arbeid med barneskoleklasser
1. Bestem hvilke regler som er viktigst. Spør deg selv hvilke regler som sikrer et godt læringsklima og sikkerhet i klasserommet. Lag regler som gjenspeiler dette målet. Disse reglene vil variere avhengig av alderen til elevene og fagene du underviser. Her er noen eksempler på regler:
- Behandle andre med respekt.
- Ta vare på deg selv.
- Ta godt vare på klasserommets eiendom.
- Rekk opp hånden hvis du vil si eller spørre om noe.
2. Velg ikke mer enn fem regler for klasserommet ditt. Dette vil gjøre det lettere for elevene å huske dem. Disse reglene gjelder under forskjellige omstendigheter, noe som gjør det unødvendig å komme opp med forskjellige regler for hvert scenario.
3. Sørg for at elevene kjenner reglene. På første skoledag bør du ta deg tid til å lese disse reglene. Forklar hver linje. Gi eksempler på når reglene følges eller ikke følges.
4. Beskriv konsekvensene. Fortell elevene om konsekvensene av å ikke følge reglene. Konsekvensene kan deles inn i ulike faser som advarsel, forvaring, komme tidligere til skolen, straff, gå til direktøren, og så videre.
5. Gjør reglene synlige. Heng opp en plakat med reglene i rommet. Fortell reglene på en positiv måte. Si for eksempel «Behandle andre med respekt» i stedet for «Ikke press andre».
6. La elevene angi at de vil følge reglene. Spør elevene om de vil gjøre en avtale med deg. Du kan få dem til å skrive ned løftet sitt, eller du kan bare be dem rekke opp hendene. På denne måten får du elevene til å love at de vil følge reglene.
7. Bruk ikke-verbal kommunikasjon. Kroppsspråk eller annen taktikk kan være svært nyttig når du ønsker å få oppmerksomheten til elevene dine. Du kan for eksempel slå av lyset når det er på tide å avslutte en aktivitet.
8. Belønn elevene som viser god oppførsel. Sett et positivt eksempel på god oppførsel ved å la elevene vite at de fulgte reglene. Ved å vise elevene hva god oppførsel er, vil de vite hvordan de skal oppføre seg på den måten.
9. Involver foreldrene så tidlig som mulig. Dersom det er problemer med å holde orden på barneskolen, kan det være nyttig å involvere foreldrene til det aktuelle barnet. Vurder å gjøre dette før det blir et alvorlig problem. Tidlig intervensjon kan forhindre at et barn viser problematisk atferd.
10. Lær elevene hvordan de kan kommunisere med hverandre. Oppmuntre til positive interaksjoner ved å lære elevene hvordan de skal håndtere uenigheter og feilkommunikasjon. Å vite hvordan man skal håndtere denne typen interaksjoner kan forhindre potensielle problemer knyttet til å holde orden.
Metode 2 av 6: Arbeide med ungdomsskolen
1. Definer forventninger til atferd ved å bruke den såkalte CHAMPS-modellen. CHAMPS-modellen er en måte å definere hvordan du forventer at elevene skal oppføre seg i klassen. Denne tilnærmingen er godt anvendelig i ulike situasjoner og med ulike læringsmål. Bruk følgende punkter som veiledning for å forme hvordan elever kan fullføre en bestemt aktivitet vellykket og med god oppførsel:
- C – Samtale: Kan elevene snakke under denne aktiviteten? Med hvem? Og om hva?
- H – Hjelp: Hvordan skal elevene angi at de trenger hjelp?
- A – Aktivitet: Hva er målet med denne aktiviteten?
- M – Bevegelse: La elevene reise seg fra setene sine under denne aktiviteten?
- P – Deltakelse: Hvordan vil elevene vise at de deltar?
- S – Suksess: Hvis elevene oppfyller forventningene til CHAMPS-modellen, bør de fullføre aktiviteten med god oppførsel.
2. Hold rutine og struktur i klasserommet. Elevene må vite hva de kan forvente i klassen. Spesielt juniorstudenter setter pris på forventningene og grensene å kjenne til. Det er viktig å følge en viss rutine. Hold klassen relativt strukturert slik at elevene vet hva som kommer.
3. Bytt nå og da. Grunnskoleelever har en tendens til å bli lett distrahert. Det er godt å endre rutinen nå og da gjennom spontane og uventede aktiviteter. De verdsetter aktive læringserfaringer som kommer ut av ingensteds.
4. Bygg et bånd med elevene dine. Elevene dine er nysgjerrige og nysgjerrige på deg og historier om livet ditt. Selvfølgelig skal du ikke dele alt, men ved å fortelle historier om deg selv nå og da, vil du bli en ekte person i øynene til elevene som de kan relatere seg til. Motsatt må du også bli kjent med elevene dine. Hvis de føler at du er oppmerksom på deres interesser, er det mer sannsynlig at de respekterer deg og oppfører seg bra.
5. Innta en positiv holdning. Se hver dag som en ny sjanse for suksess i klassen din. Grunnskoleelever kan vise veldig svingende følelser i denne alderen, og å være tålmodig og positiv vil hjelpe deg med å trives mye mer på jobben din.
6. Snakk i en vanlig tone. Hvis du snakker i en normal tone, vil elevene vanligvis svare ved også å snakke med en normal tone og med moderat volum. Hvis klassen er støyende, ikke svar med å snakke høyere. I stedet bør du snakke i vanlig tone slik at elevene selv må snakke mer lavt for å høre deg. Du kan også bare vente til elevene er stille.
7. Re-utpeke setene en gang i måneden. Tildel nye seter til elevene hver måned. På den måten vil alle sitte ved siden av en ny elev, noe som kan eliminere noen atferdsproblemer. Utpek nye steder ved å plassere et navnekort på hvert bord.
8. Hold klasserommet pent organisert og ryddig. Å ha et velordnet klasserom kan også hjelpe elevene til å oppføre seg bedre. Hvis klassen er rotete eller dårlig organisert, kan elevene ta deg mindre seriøst.
9. Forbered engasjerende leksjoner. En av de enkleste måtene å holde orden på er å gi engasjerende leksjoner. Hvis timene dine er uklare, uorganiserte eller ikke engasjerende nok for elevene, vil de miste oppmerksomheten. Engasjer elevene og hold dem fokusert ved å levere leksjoner som vekker interesse.
10. Gå gjennom klasserommet. Fortsett å bevege deg gjennom hele klasserommet når du underviser og når elevene jobber med gruppe- eller individuelle oppgaver. Elevene merker da at du er involvert i deres fremgang. Gi hjelp og hint når elevene har det vanskelig.,
Metode 3 av 6: Opprettholde orden i overbygget
1. Behandle elevene med respekt. Uansett hvor gamle studenter er, fortjener alle å bli behandlet med respekt. Det er mer sannsynlig at elevene dine behandler deg med respekt.
2. Bli kjent med elevene. Vis interesse for elevene dine ved å bli kjent med dem. Sørg for at du kjenner navnene deres. Still dem spørsmål for å lære mer om dem.
3. Involver elevene. Hvis elevene dine er involvert i læreplanen, vil de ta mer ansvar for klassens oppførsel. Forbered engasjerende leksjoner og inkorporer morsomme aktiviteter i dem for å holde elevene fokuserte.
4. Hjelp elevene å jobbe med sine sosio-emosjonelle ferdigheter. Selv om disse elevene er tenåringer, kan de fortsatt trenge å jobbe med sine sosial-emosjonelle ferdigheter. Hjelp elevene til å løse problemer med venner og klassekamerater.
5. Vær ærlig og konsekvent. Behandle hver elev likt. Selv om du kanskje har favorittstudenter, ikke vis dette til dem. Behandle alle likt.
6. Innta en positiv holdning. Se hver dag som en ny sjanse for suksess i klassen din. Anta aldri det verste av elevene dine.
7. Gå gjennom klasserommet. Fortsett å bevege deg gjennom hele klasserommet når du underviser og når elevene jobber med gruppe- eller individuelle oppgaver. Elevene merker da at du er involvert i deres fremgang. Gi hjelp og hint når elevene har det vanskelig.,
8. Ikke ydmyk studenter. Når du snakker med en elev om å holde orden og god oppførsel, ikke gjør det på en slik måte at det ydmyker eleven. Ta eleven til side eller snakk med ham utenfor klasserommet. Ikke bruk øyeblikket til å sjenere eleven foran jevnaldrende.
Metode 4 av 6: Holde orden i høyere utdanning
1. Sett reglene i pensum. Høyere utdanning er stort sett voksne studenter som ikke trenger å bli fortalt hvordan de skal oppføre seg. Det er imidlertid lurt å presisere reglene som gjelder på rommet ditt.
- Du kan for eksempel inkludere diskusjonsregler. Å snakke respektfullt til hverandre og ikke angripe personlig kan være eksempler på dette.
- Du kan også vurdere å inkludere retningslinjer angående svindel, bruk av teknologi, innsending av rapporter osv.
- Få informasjon fra ditt institutt om korrekt formulering av generell politikk for høyere utdanning.
2. Snakk om reglene dine den første dagen i timen. Gjør det umiddelbart klart hvilke forventninger du har til undervisningen. Gi eksempler på hvordan disse reglene gjenspeiles i praksis og hvordan du vil implementere konsekvenser.
3. Se og oppfør deg profesjonelt. Skal du bli tatt på alvor av elevene dine, er det viktig at du ser og opptrer profesjonelt. Å fremstå som for uformell kan få elevene til å stille spørsmål ved autoriteten din.
4. Bli kjent med elevenes navn. Forelesningssaler og klasserom er ofte fylt med mange ikke navngitte studenter. Dette gjør instruktør og student distansert, slik at elevene ikke skal føle seg involvert. Kan du kalle elevene ved navn, skaper du et læringsklima som vekker interesse hos dem.
5. Utforsk ordreproblemene før du griper inn. Hvis en elev forstyrrer timen ved å komme for sent, spør deg selv hva årsakene kan være. Ta eleven til side etter timen eller snakk med dem i kontortiden. Det er mulig at eleven har en jobb som gjør at han eller hun ikke kan være i timen i tide. I dette tilfellet kan du gjøre et unntak eller du kan råde denne eleven til å ta timen med en annen lærer på et tidspunkt som er mer praktisk.
6. Hold papirene knyttet til ordreproblemer. Hvis du møter bestillingsproblemer, sørg for å dokumentere hvert trinn du tar. Ta kontakt med administrativt personale eller en veileder for informasjon om hensiktsmessige prosedyrer for håndtering av politispørsmål innen din avdeling.
Metode 5 av 6: Håndtering av konflikter i klasserommet
1. Bruk MINST-systemet. MINST-systemet ble utviklet for å gi lærere en strategi for å håndtere konflikter i klasserommet. Start på første trinn og gå videre til neste om nødvendig. Gå gjennom trinnene en etter en for å håndtere konflikter i klasserommet.
- l: La det være (slipp det). Hvis forstyrrelsen i klasserommet ikke er mye og den sannsynligvis ikke kommer tilbake, så la den gå.
- E: Avslutt handlingen indirekte. Hvis en elev forstyrrer timen, gi ham eller henne beskjed om at du er klar over det. Gjør en ikke-verbal gest som å heve øyenbrynene, vifte med hånden eller gå mot eleven.
- en: Delta mer fullt ut. Be eleven si noe om problemet. Spør hva som skjer og hvem som er involvert.
- s: Skriv ut retninger. Minn eleven på reglene og konsekvensene. Vær forberedt på å vise konsekvensene om nødvendig etter å ha advart eleven.
- t: Behandle studentfremgang. Noter bestillingsproblemet. Skriv om hva som skjedde, hvem som var involvert, når det skjedde og hva din reaksjon var.
2. Hold deg rolig. Å beholde roen er det beste du kan gjøre i en konflikt. Ikke uttrykk negative eller sinte følelser til elevene. Bare vær rolig i stedet. Snakk i en vanlig tone.
3. Håndter konflikter borte fra andre elever. Ta eleven ut av rommet for å snakke om konflikten. Dette vil ta eleven vekk fra den direkte fysiske situasjonen. Det vil også ta ham bort fra medstudentene som kan bidra til ordreproblemet.
4. Ikke krangle med studenter. Vær den nøytrale parten blant elevene. Hvis en elev begynner å krangle, ikke fall for det. Ta en rolig holdning i stedet.
5. Bruk konflikten som et undervisningsøyeblikk. Hvis det oppstår en krangel i timen, snakk om det i neste time. Spør elevene hvordan de ville ha håndtert argumentasjonen. Få dem til å tenke over hvordan de kan forstå dissens.
Metode 6 av 6: Håndtering av sinte elever i klasserommet
1. Få de andre elevene i sikkerhet. Hvis en elev blir aggressiv, er din første prioritet å få de andre elevene i sikkerhet.
- Hvis mobbing forekommer i klasserommet, lær deg strategier for å motvirke mobbing.
- Du kan vurdere å stoppe timen tidligere hvis situasjonen går ut av kontroll.
2. Vær rolig og nøytral. Ikke engasjer deg i eleven før han eller hun har roet seg. Ro deg og ikke ta parti.
3. Ikke rør eleven. Det kan være naturlig atferd å legge hånden på elevens skulder et øyeblikk i et forsøk på å roe ham eller henne ned. Men når noen er sinte, er det noen ganger uklart hvordan de vil reagere på noe sånt. Hold avstand til studenten.
4. La en elev få hjelp. Hvis situasjonen har gått ut av kontroll, spør en annen elev om hjelp. Med støtte fra en annen lærer eller autoritær er det sannsynligvis lett å få situasjonen under kontroll.
5. Dokumenter hendelsen. Hvis det er en plagsom hendelse som en voldelig eller altfor sint student, må du holde styr på hva som skjer. Umiddelbart etter hendelsen, skriv ned hva som skjedde. Inkluderer detaljer om hva som skjedde, hvor det skjedde, hvem som var involvert, og så videre.
6. Ta kontakt med elevens foreldre. Hvis det var en alvorlig hendelse, må du eller rektor sannsynligvis kontakte elevens foreldre. Fortell dem om hva som faktisk skjedde. Ikke etter din egen mening. Begrens det til fakta.
7. Diskuter hendelsen med elevene dine. Bruk konflikten som et undervisningsøyeblikk. Dette er også et godt tidspunkt å forsikre elevene om at de er trygge i klasserommet.
Tips
- Kjenn retningslinjene til skolen din. Sørg for at klassens retningslinjer og regler stemmer overens med skolens. Dette gjelder også konsekvensene av regelbrudd.
- Hvis du synes det er vanskelig å holde orden i klasserommet, spør rektor eller kollegaer om forslag til hvordan du kan jobbe riktig.
- Det er en rekke nettbaserte workshops om å holde orden i timene. Spør direktøren eller veilederen om skolen din refunderer denne typen workshops.
Advarsler
- Vit hva du skal gjøre i tilfelle konflikt eller ordensproblem som truer med å utarte til vold.
Artikler om emnet "Hold orden i klasserommet"
Оцените, пожалуйста статью
Populær
