Gratis trinnvis instruksjoner 
Husk at autistiske barn møter alle slags tilleggsutfordringer som problemer med sensorisk prosessering og kommunikasjonsforstyrrelser. Disse begrensningene kan noen ganger være veldig frustrerende for barnet. Husk også at når de lytter til deg, bruker autistiske barn kroppsspråk som ser veldig annerledes ut enn kroppsspråket som ikke-autistiske barn bruker når de lytter. Et autistisk barn kan for eksempel lide av tics, eller kan se i en helt annen retning i stedet for å se på deg. Og hvis barnet ikke ser ut til å svare eller hvis det ikke ser ut til å være et svar, betyr det ikke nødvendigvis at barnet ikke lytter. 
Ideelt sett bør du prøve å lage en plan som vil hjelpe barnet ditt å lære hvordan det kan unngå slike raserianfall på egenhånd. De tradisjonelle teknikkene for barn"disiplin" er ofte rettet mot straff, for eksempel å sende barnet til rommet sitt (en såkalt "pause"), men slike strategier gjør ofte bare situasjonen verre fordi det gjør barnet enda sintere. Dessuten fratar slike metoder barnet enhver følelse av kontroll over sine egne avgjørelser. I stedet for å lære barnet ditt å "ta en pause" og bruke teknikker som lar personer med autisme selv slappe av, vil gjøre det mulig for barnet å kontrollere sin egen tid og følelse, og oppmuntre barnet til å lære å regulere sine egne følelser. Lær hvordan du skal håndtere raserianfallene til et barn med autisme og lære hvordan du kan redusere raserianfallene og raserianfallene til et autistisk barn. Ved å lese og lære om raserianfallene som barn med autisme opplever, kan du bedre håndtere den typen raserianfall som autistiske barn og personer med autisme generelt opplever. 
Noen ganger kan det være greit å ha en "pause" å ta. Si for eksempel til deg selv "Jeg er virkelig frustrert akkurat nå. Jeg trenger litt tid til å tenke på hvordan jeg skal reagere på dette." Barn viser også noen ganger selvdestruktiv atferd. For eksempel skal de banke hodet mot noe. Diskuter disse typene skadelige tics og mulige alternativer til slik atferd med en terapeut, slik at barnet ditt kan finne en annen måte å få utløp for stress eller frustrasjon. 
Du og barnet ditt kan holde styr på oppgavene ved å alltid "sjekke" en aktivitet som er ferdig. Hvis barnet ditt har problemer med å bestemme hvor lang tid en bestemt aktivitet skal ta, kan du bruke klokke, stoppeklokke eller (egge)alarm til de ulike oppgavene. La barnet ditt hjelpe til med å designe og tegne bildene slik at de føler seg mer involvert i bildene. Lagre bildene i en bok eller nål eller fest dem på en tallerken eller på veggen slik at barnet ditt alltid kan se på dem når de trenger det. 
For eksempel kan du ha planlagt idrett som en aktivitet etter lunsj, men hvis barnet ditt fortsetter å få magesmerter som et resultat, kan han oppføre seg voldsomt før hver idrettsøkt. Det betyr ikke at du bør holde deg til den planlagte aktiviteten uansett fordi du er redd barnet ditt vil bli "forvirret" hvis timeplanen hans eller hennes endres. I stedet er det best å tilpasse timeplanen slik at den dekker barnets behov best mulig. Så du kan enkelt justere timeplanen og planlegge sportsaktiviteten før lunsj fra nå av. Diskuter endringen med barnet ditt slik at han eller hun forstår årsaken. 
Gi barnet en muntlig advarsel slik at det får mulighet til å rette opp seg selv. "Jacob, ikke slå." Bruk de naturlige konsekvensene som straff – hvis barnet kaster leken sin på gulvet, må han eller hun hente leken selv. Vurder å ikke gi barnet visse belønninger eller ting det liker, og la barnet for eksempel se mindre eller ingen TV den dagen. (Pass på at dette ikke er forstyrrende for visse interesser og behov til barnet, for hvis det er det, kan tiltaket forårsake for mye stress og straffen vil ikke lenger være effektiv.) 
Nekter å akseptere problematferd alltid. Bare på denne måten gir du barnet ditt beskjed om at hans eller hennes oppførsel er uakseptabel. Forklar tydelig at oppførselen er ubrukelig (for eksempel: "Jeg forstår deg virkelig ikke når du skriker. Kan du kanskje roe deg ned først og så fortelle meg hva som skjer?"). Hjelp barnet ditt tålmodig å minne deg på å bruke de spesifikke beroligende teknikkene for personer med autisme, for eksempel dyp pusting og telling. Tilby å bruke strategiene sammen. Bruk mangelen på belønninger som et resultat. Hvis et barn oppfører seg dårlig, kan barnets unnlatelse av å motta en belønning betraktes som en form for straff. 
«Jeg ser at du er veldig sint for det, men roping hjelper deg dessverre ikke. La oss ta noen dype åndedrag sammen?" "Hvorfor la du deg ned på gulvet? Var du sint for noe i supermarkedet?” «Du bør aldri slå andre mennesker. Når du er sint, bruk ordene du kjenner, si det til en voksen eller ta et dypt pust for å kjøle deg ned.” 
I begynnelsen kan det virke som om du prøver å "bestikke" barnet ditt med dette, men hvis du bruker teknikken riktig, er du faktisk ikke det. Du skal bruke belønningssystemet med den hensikt å belønne god oppførsel, ikke avslutte dårlig oppførsel. Bruk denne teknikken tilfeldig og sparsomt. Si for eksempel: "Du oppførte deg veldig bra i den støyende butikken i morges. Jeg er virkelig stolt av deg. Vi har litt tid igjen i ettermiddag. Vil du lese bildebøker med meg?" 
Bestem om en bestemt straff er passende eller ikke: tenk alltid nøye på en bestemt form for straff før du bruker den. Ville du straffet et barn uten autisme med en god følelse på samme måte? Hvis ikke, kan den straffen gjøre mer skade enn nytte. 
Lag et atferdsdiagram der god oppførsel belønnes med et klistremerke eller et symbol på diagrammet. Så snart barnet har samlet nok symboler på grafen, får det en belønning. Tilby å involvere barnet ditt ved å la ham eller henne sette klistremerket på kartet. Belønningssystemer med sykler brukes veldig ofte for å belønne god oppførsel. Systemet er basert på ideen om at god oppførsel belønnes med en sykkel (et klistremerke, en mynt osv.). Disse syklene kan deretter byttes inn i premier senere. Ved utforming av dette systemet brukes ofte en kontrakt mellom barnet og dets atferd og er derfor vanskeligere å anvende for svært små barn. 
Hvis barnet ditt ikke forstår talte ord, gi ham eller henne en liten belønning i tillegg til et kompliment. Hvis du reagerer ærlig og entusiastisk når barnet ditt viser ønsket oppførsel, vil han vise slik oppførsel oftere. 
Bilder: Noe barnet liker å se på, som en ny bibliotekbok, en fontene, dyr (spesielt fisk har en gunstig effekt), eller å se på et flygende modellfly. Lyd: myk, rolig musikk eller lyden av enkle, vennliglydende instrumenter som et piano eller en sang som synges. Smak: Denne belønningen er mer enn bare mat. Belønningen kan være å smake på forskjellige matvarer som barnet liker - forskjellige typer søt frukt, noe salt og en rekke forskjellige ting som ser tiltalende ut for barnet ditt. Dufter: Tilby barnet ditt en rekke forskjellige dufter og la ham eller henne lukte forskjellen: eukalyptus, lavendel, appelsin eller en rekke forskjellige blomster. Følelse: Sand, en kulegrav, vann, matemballasje (for eksempel en chipspose eller tyggegummipapir), gelatin eller lekedeig. 
For eksempel kan barnet ditt ønske å unngå noe eller en bestemt situasjon, så det «raser på» for å unngå den situasjonen. Eller det kan være at barnet ditt ønsker å tiltrekke seg oppmerksomhet eller prøve å få dem til å få noe annet. Noen ganger er det vanskelig å bestemme hva barnets endelige mål er – du må observere barnet ditt nøye for å virkelig forstå ham eller henne. Noen ganger fortsetter barn uten at de spesifikt ønsker å oppnå noe med det; de vet bare ikke hvordan de skal takle frustrasjonen sin. Dette kan for eksempel skyldes sensoriske problemer, sult, søvn, mangel på fritid m.m. 
For eksempel kan datteren din "sparke en scene" når det er på tide å ta et bad. Hvis hun gjør det rett før det øyeblikket hun vanligvis tar et bad, eller under badet, kan du konkludere med at hun er så rasende fordi hun ikke vil ta et bad.
Oppdra et autistisk barn
Som forelder kan du ha vanskeligheter med å bestemme den beste måten å korrigere problematferd hos barnet ditt. Og hvis barnet ditt er autistisk, kan det være enda vanskeligere. Som forelder til et autistisk barn er det viktig å forstå at foreldreskap er mer enn bare å straffe barnet ditt for å være "slem". Det som betyr noe er at du må konvertere uønsket atferd til mer konstruktive handlinger.
Trinn
Metode 1 av 5: Foreldre på en barnesentrert måte
1. Først av alt, husk at et autistisk barn først er et barn. Hvert barn har sine egne preferanser, særheter og måter å handle og reagere på. Alle barn liker ikke noen ting og andre liker. Det at et barn er autist endrer ikke på det. Uansett hvilken teknikk du bruker for å oppdra barnet ditt, tilnærm deg alltid vanskelig oppførsel med forståelse. Prøv først og fremst å gi barnet den støtten de trenger for å kontrollere seg selv og til "slem" konvertere atferd til mer konstruktive handlinger.
- Akkurat som alle andre barn, oppfører et autistisk barn noen ganger feil. Barn følger ikke alltid reglene, og alle barn har noen ganger problemer med å kontrollere seg selv når de er sinte eller triste. Å være autist skal ikke bety at barnet derfor ikke følger reglene "trenge" å beholde. På den annen side skal autistiske barn heller ikke straffes for måten de uttrykker seg på. Å oppdra et barn på en seriøs måte innebærer å lære barnet hvordan det kan kontrollere seg selv og hvordan man konstruktivt får barnet det det trenger.
2. Vær tålmodig. Du kan av og til føle deg frustrert over at du ikke er i stand til å forstå barnets oppførsel til tross for all din innsats, men mest av alt, husk at tålmodighet er nøkkelen. Hvis du bruker strategiene beskrevet nedenfor, vil barnet ditt lære å oppføre seg bedre over tid. Det skjer bare ikke fra den ene dagen til den andre.
3. Hold fokus på barnets oppførsel på en positiv måte. Husk at en stor del av foreldreskap er å oppmuntre til riktig oppførsel hos barnet ditt, ikke å straffe feil oppførsel. Arbeid med barnet ditt for å forstå hvilken oppførsel som ikke er akseptabelt og vis barnet hvilke alternativer det finnes (se senere i denne artikkelen). Jo mer du oppmuntrer til den gode oppførselen, jo oftere vil barnet ditt bruke det. Hvis barnet ditt fortsatt ikke vil slutte med feil oppførsel, kan det være lurt å avtale en avtale med en atferdsekspert og diskutere problematferden du er bekymret for.
4. Håndter raserianfall med forsiktighet. Mye av det du kan tolke hos barn med autisme som "uønsket oppførsel" presenterer seg i form av sinte utbrudd. Å reagere på et slikt utbrudd kan være spesielt vanskelig når det gjelder mindre barn, eller andre barn som ikke bruker verbal kommunikasjon når de er sinte eller frustrerte. Det som kan se ut som en uønsket art for noen barn "raserianfall" er faktisk ofte et forsøk fra barnet på å kommunisere det det trenger, en respons på en forstyrrende sanseoppfatning, eller en måte å takle frustrasjon eller stress på.
5. Ikke kjefte på barnet ditt. Å rope på barnet ditt, prøve å kontrollere barnet ditt eller for autoritært kan føre til at barnet ditt blir redd og forvirret. Når barn er engstelige eller nervøse, blir de ofte veldig urolige og spente. De lider ofte av voldsomme raserianfall og begynner å rope eller skrike. Det er derfor viktig at du aldri hever stemmen, selv om du selv er sint eller frustrert.
Metode 2 av 5: Lag en rutine slik at barnet ditt trenger mindre disiplin
Ved å være konsekvent i hverdagen og i straff hjelper du barna å vite hva de kan forvente. Dessuten er konsekvens en svært viktig del av effektivt foreldreskap.
1. Bestem en fast struktur med en spesifikk, fast rutine. Sørg for at de ulike handlingene og aktivitetene gjennomføres på faste steder. Å ha en generell rutine i livet hans eller hennes er veldig viktig for barnet ditt fordi det hjelper barnet ditt bedre å forstå verden rundt ham eller henne og fordi det får deg til å føle deg trygg. Ved å sette opp en rutine for barnet ditt vil du også få en bedre forståelse av hvorfor og under hvilke omstendigheter barnet ditt blir irritabelt eller viser uønsket oppførsel.
2. Bruk "rutenett med bilder" å skape orden og regelmessighet. Bildetaster hjelper til med å forklare den neste aktiviteten barnet skal gjøre. Bildenett eller tidsplaner er et ideelt middel for mange foreldre til barn med autisme for å veilede barnet gjennom de ulike aktivitetene som barnet må utføre på en dag. Det gir mer struktur til barnets liv, spesielt fordi barn med autisme noen ganger synes det er vanskelig å se hva de må gjøre i løpet av en dag. Du kan for eksempel bruke bilderutenett på følgende måter:
3. Hold deg til tidsplanen konsekvent. På den måten vil barnet ditt føle seg mer selvsikkert. Hvis noe må endres, advar barnet ditt og forklar hvorfor endringen er nødvendig, slik at det vil føles mindre opprørende. Prøv å sette opp et konsistent system i samarbeid med barnets andre omsorgspersoner (som lærere og terapeuter).
4. Når barnet ditt vokser, fortsett å legge til små ledetråder til timeplanen. Prinsippet er at timeplanen skal forbli den samme så mye som mulig, men det betyr ikke at det ikke er rom i det hele tatt for utvikling av barnets aktiviteter og disiplin når de utvikler seg, utvikler seg og vokser naturlig som menneske.
5. Sørg for at barnet ditt får nok veiledning. Dette inkluderer å gjenkjenne når og hvor barnet ditt trenger "fritid" (f.eks. etter skoletid). Fritid, dvs. tid uten tilsyn, er spesielt viktig hvis barnet ditt føler at det skjer for mye og sansene hans eller hennes er overbelastet. Når barnet ditt blir opprørt som følge av den overbelastningen, indikerer det at barnet trenger litt fritid. Bare ta barnet ditt til et trygt, stille sted og la ham eller henne "slappe av" i et enkelt miljø under uformell tilsyn. Du kan for eksempel la barnet tegne i et stille rom mens du sitter i nærheten og leser en bok.
6. Prøv å finne en løsning på problemer knyttet til søvn eller medisiner. Hvis barnet ditt ikke får nok søvn, har det vondt eller er sykt, er det helt naturlig at barnet uttrykker sitt ubehag, noe som feilaktig kan sees på som «problematferd».
Metode 3 av 5: Strategier som spesifikt retter seg mot disiplin
1. Sørg for at det er en direkte sammenheng mellom straffen og problematferden for barnet. Det er veldig viktig å korrigere barnet ditt umiddelbart etter å ha oppført seg på en uønsket måte, det vil si å innpode ønsket disiplin. Noen ganger er det lurt som forelder å rette opp feil oppførsel umiddelbart. Hvis du venter for lenge med å straffe, kan det hende at barnet ditt ikke forstår hva det blir straffet for. Hvis du ikke straffer barnet innenfor tidsrammen der det kan knytte straffen til den spesifikke oppførselen, er det best å la hendelsen forbli ustraffet.
- Hvis barnet ditt lærer godt gjennom visuelle strategier, lag en serie bilder som forklarer hvordan feil oppførsel fører til straff og god oppførsel til belønning. På denne måten hjelper du barnet ditt til å forstå sammenhengen mellom uønsket oppførsel og straff.
- Gjør også klar sammenhengen mellom god oppførsel og dens positive resultater, for eksempel ved å si: "Oppbevaring av lekene dine i esken vil hjelpe deg å finne dem når som helst, og du vil bidra til at stuen ser flott ut og er enkel å bruke for alle." På denne måten vil barnet lettere kunne forestille seg alternativene til uønsket atferd og forstå hvorfor det forventes at det skal gjøre noe.
2. Dra nytte av ulike nivåer av straff. Pass på at du ikke trenger å falle tilbake på den samme straffen hver gang og ikke bruk den samme typen straff hver gang. Det er meningen at du skal straffe barnet etter en viss skala, hvor straffen du gir avhenger av hvor alvorlig barnet har oppført seg dårlig.
3. Vær oppmerksom på at når du straffer er det ekstremt viktig at du er konsekvent. Barnet ditt skal være i stand til å gjøre sammenhengen mellom den uønskede atferden og de uønskede resultatene og bør vite at de uønskede resultatene vil bli utført uansett hva straffen er.
4. Velg den typen straff du mener fungerer best for barnet ditt. Når du har gjort ditt beste for å finne ut hvilken straff som ser ut til å fungere best for barnet ditt, velg noen straffer og hold deg til disse straffene konsekvent. For eksempel:
5. Unngå former for straff som forårsaker fysisk smerte, som å slå, slå eller utsette barnet for intense stimuli. Ved å reagere på vold med enda mer vold, kan du gi barnet ditt ideen om at du kan bruke vold når du er sint eller frustrert. Hvis du er veldig sint på barnet ditt, bruk de beroligende teknikkene som du ønsker at barnet skulle bruke på det tidspunktet. På den måten oppmuntrer du barnet til å etterligne deg når det er sint eller frustrert.
6. Kritiserer barnets oppførsel, ikke barnet selv. Ikke si at barnet er "slem" eller "slem" selv. Påpek feil oppførsel til barnet på en oppmuntrende måte for å oppmuntre til korrigerende atferd. Si for eksempel til barnet ditt:
Metode 4 av 5: Opprette et belønningssystem
1. Lag et belønningssystem der belønningene er direkte relatert til god oppførsel. Som med straff, må barnet ditt forstå at det direkte resultatet av god oppførsel er en belønning (som et kompliment eller gullstjerner). Over tid vil dette endre barnets atferd, noe som naturlig nok vil gjøre barnet mer disiplinert.
2. Lag en liste som starter med aktivitetene datteren din liker best og slutter med aktivitetene hun liker minst. List opp en rekke aktiviteter eller belønninger i den rekkefølgen barnet liker eller får dem mer eller mindre. Begynn med noe hun elsker litt og avslutt med det hun elsker mest. Lag en liste og hold oversikt over populariteten til de forskjellige delene på den.Du kan bruke disse aktivitetene til å belønne ønsket oppførsel hos barn eller for å belønne barnet ditt når han eller hun ikke lenger viser en viss form for feil eller uønsket oppførsel.
3. Vær åpen for nye ideer for å straffe og belønne barnet ditt. Hvert barn er forskjellig og hvert autistisk barn er forskjellig. Noe som er en straff for et bestemt barn, eller fryktelig «kjedelig», kan være den ultimate belønningen for et barn med autisme, og det samme gjelder omvendt. Derfor er det veldig viktig å være kreativ og åpen for nye ideer om visse ideer når det gjelder både straff og belønning når det kommer til disiplin.
4. Lag et belønningssystem på. Du kan gjøre dette på flere måter, men nedenfor har vi skissert to av de beste belønningssystemene for deg:
5. Ros barnet ditt. Snakk tydelig til barnet ditt i en mer rolig tone når du belønner ham eller henne. Å snakke for høyt kan stimulere barnet ditt for mye eller skremme barnet. Ros innsatsen som er gjort av barnet ditt, ikke resultatet. Det betyr at du også skal rose barnet ditt hvis det har gjort sitt beste for å nå et bestemt mål. Anerkjennelsen av utholdenheten og innsatsen er viktigere for din autistiske sønn eller datter enn resultatet.
6. Gi barnet ditt sensoriske belønninger. Slike belønninger er vanskeligere å gi enn vanlige belønninger, men en stor belønning er en som også oppmuntrer til passende sansehandlinger. Du må bare være forsiktig så du ikke stimulerer barnet ditt for mye, for det kan gjøre det opprørt. Sensoriske belønninger kan for eksempel omfatte:
Metode 5 av 5: Forstå hvorfor barnet oppfører seg dårlig
1. Husk at barn med autisme tenker på en veldig "konkret" måte. Det betyr at de ofte tar ting veldig bokstavelig, og det er derfor du må være veldig forsiktig når du sier noe til dem. Før du kan straffe barnet ditt, prøv å forstå hvorfor det oppfører seg dårlig eller gnåler. Hvis du ikke forstår årsaken, kan det hende du straffer barnet ditt på en måte som faktisk oppmuntrer til problematferden hos barnet.
- For eksempel, hvis datteren din raser ved leggetid, og du ikke er sikker på hvorfor, kan du velge å sende henne til rommet hennes. Men en slik "time out" kan faktisk ses av barnet som en belønning, hvis intensjonen hennes faktisk var å utsette å legge seg så lenge som mulig. Ved å straffe henne uten å forstå årsaken til oppførselen hennes, viser du henne i utgangspunktet at hvis hun oppfører seg dårlig når det er på tide å legge seg, kan hun ende opp med å holde seg oppe lenger.
- Noen ganger blir barn hysteriske under påvirkning av en ekstern stressfaktor som de ikke vet hvordan de skal reagere på (for eksempel skriker eller gråter de når de hører høy musikk som gjør vondt i ørene). I et slikt tilfelle er det best å fjerne stressfaktoren og diskutere med barnet ulike måter å reagere på en slik situasjon og hvordan han kan kommunisere med andre i en slik sak, i stedet for å straffe barnet.
2. Prøv å forstå hvorfor barnet ditt oppfører seg på en bestemt måte. Når et barn med autisme viser problematferd, så tjener faktisk den oppførselen noe. Ved å forstå hva barnet ditt ønsker å oppnå med sin oppførsel, kan du vurdere hvordan du unngår uønsket atferd og jobbe med å erstatte den med mer produktive handlinger.
3. Prøv å finne ut hva som er årsaken til den uønskede oppførselen. En av de viktigste ledetrådene som kan hjelpe deg å finne ut nøyaktig hva slags uønsket oppførsel barnet ditt viser (unngå en bestemt situasjon eller ber om oppmerksomhet) er det faktum at barnet ditt alltid "oppfører seg feil" i en bestemt, spesifikk situasjon. Hvis barnet ditt oppfører seg "uvanlig" under en aktivitet de vanligvis liker, kan det tyde på at han eller hun ber om ekstra oppmerksomhet.
Tips
- Husk at forslagene ovenfor kan fungere, men de kan variere mye fra barn til barn, og til syvende og sist er metoden som skal brukes svært avhengig av hvert enkelt barns spesifikke behov.
- Hvis barnet ditt får et raserianfall i et miljø som er veldig stimulerende, for eksempel på supermarkedet eller i et travelt kjøpesenter, kan det hende at barnet ditt lider av en lidelse i sensorisk informasjonsbehandling. Gjennom sensorisk integrasjonsterapi kan barnet ditt bedre lære å håndtere smertefulle stimuli.
- Husk at barnet ditt er et menneske. Stol på instinktene dine og ikke behandle et autistisk barn på en måte du ikke ville behandlet et nevrotypisk eller "normalt" barn.
Advarsler
- Husk at visse former for anvendt atferdsanalyse (ABA) og andre former for terapi kommer fra en kultur som bruker misbruk, og noen ganger anbefaler spesialister former for disiplin som faktisk er skadelige. Ikke bruk former for straff som kan bli sett på som overgrep, manipulasjon, eller som du ville vurdere overdrevent beskyttende eller kontrollerende hvis du brukte dem på et ikke-autistisk barn.
- Overbruk av belønnings- eller straffesystemer kan skade barnets evne til å tenke selv og bestemme om de liker eller ikke liker noe. Sørg for at barnet ditt kan fortsette å oppnå visse ting uten å måtte gjøre dem først "å fortjene", og hindre at ditt barns liv blir fullstendig dominert av alle slags små utdanningssystemer.
- For å oppnå best resultat med teknikkene ovenfor, er det lurt å spørre legen din om han eller hun kan henvise barnet til en god atferdsterapeut som spesialiserer seg på barn med autisme.
Artikler om emnet "Oppdra et autistisk barn"
Оцените, пожалуйста статью
Lignende
Populær
